Садись, ИИ, опять двойка

С тремительное совершенствование технологий искусственного интеллекта буквально взорвало мировую систему образования изнутри. Теряют значение, если не смысл, традиционные учебные практики вроде домашних заданий, письменных контрольных или эссе. Причем касается эта тревожная тенденция как среднего, так и высшего образования.

Мнения специалистов о том, благо или зло эта революция, разделились. Кто-то, как, например, замечательный наш специалист по преподаванию математики Сергей Рукшин, чье интервью мы сегодня публикуем, считает, что необдуманное применение искусственного интеллекта способно помножить все наше образование на ноль, и категорически против его использования «в сколько-нибудь масштабных размерах и в высшем, и тем более в среднем образовании».

Есть и другая точка зрения, заключающаяся в том, что ИИ — полезный инструмент, который поможет избавить учителя и преподавателя от массы рутинной работы, а ученикам и студентам позволит высвободить свою интеллектуальную энергию для творческих задач. Значимую пользу принесет ИИ и администраторам образовательного процесса, стонущим под гнетом школьной и университетской бюрократии. Эту позицию в нашем журнале ранее представил Валентин Климов из Института интеллектуальных кибернетических систем НИЯУ МИФИ.